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读书随记50环境道德教育

  • 管理员
  • 2021-02-06
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读书随记50

 

书籍:马桂新著,《环境道德教育》,科学出版社,2006年10月第1版。

随记:这是我2021年2月写的第二篇随记。写这篇随记是有感而发,本书为我的硕导马桂新教授于2007年的赠书。当然马老师赠我的书不止这一本。今天只写这本。

我于2005-2008年师从著名环境教育专家马桂新教授学习环境伦理学,毕业论文《论酒店环境伦理建设》是我研究兴趣的标志和新起点的象征。

我的导师早年毕业于南开大学生物学系,1999年就已受聘“欧盟—中国辽宁综合环境项目环境教育”专家

我是2003年非典之后开始留意并关注环境伦理学的,导师2005年收我为徒时已经62岁。提及这个的意思是,我天资有些愚钝,假如当初再晚两年入学,就基本赶不上做导师的弟子啦。十分特别的幸运!

十多年来,在我主持的项目名单里时不时会有诸如“酒店管理中的环境伦理导向”、“环境伦理理论在高职旅游教学中的融入研究”、“基于新职教政策的高职学生环境素质教育研究”、“沈阳市文明旅游体系建设研究”这样的题目。这些都是在导师当年的栽培下,无形中酝酿、积累并实践来的。特别感谢我的导师!

就像在这本书的前言里,马老师开篇就提及,2005年中国发生了几个比较重大的环境事件。也写到1980年以来,从国外传入或国内新发现的动物传染病大约30种。疯牛病、埃博拉热、非典、禽流感等疫情在世界范围传播,为人类带来新的灾难......

使人们认识到生态危机绝不是危言耸听,而是摆在眼前的、深刻的、依然继续的生存危机。

2020年,2021年的今时今日,新冠肺炎疫情仍在地球上肆虐......

今时今日的美丽乡村建设,生态文明建设仍要前行......

导师的这本书中,写到了六章内容。

第一章 发掘中国传统环境伦理的精神资源(主要包括老子的自然价值观;庄子的生态智慧;儒家道家思想中的自然信仰;中国传统的和谐思想;佛家的环境伦理观念等)。

第二章 跟踪当代环境伦理思绪(主要包括敬畏大自然的科学价值;自然价值与自然权利;环境伦理学视角下的人与动物关系;尊重地球的大地伦理;上善若水的水伦理;道在瓦甓的垃圾伦理等)。

第三章 可持续发展的环境道德基础(主要包括构建可持续发展环境道德建设;可持续发展的女性参与;可持续消费的道德价值与构建等)。

第四章 节约型社会的环境伦理追问(主要包括发展背后的环境隐忧;环境友好资源节约是发展的唯一出路;节约型社会的建设等)。

第五章 学校的环境道德现状调查研究。

第六章 学校的环境道德建设:思考与实践。

导师在实践调查研究中,重点关注了未成年人、大学生、教师等群体,并针对学校环境道德现状、中小学环境道德教育问题、高校环境伦理道德建设、未成年人的生态人格塑造等进行了深刻的思考和探索。

这本书已经读过多遍了,每每开卷有益。这是导师当年的辽宁省哲学社会科学基金重点项目成果。启迪着我在过往的十多年里,每每驻足......

多年后,我以辽宁省社科规划基金课题“基于正定模式的辽宁旅游兴县实践研究”回报导师沁润心田的思想引领。愿旅游环境相关内容能够助力辽宁旅游兴县实践。

为什么说是有感而发呢,因为今天见到了许久未见的导师!

毕业多年,忙碌奔波。电话、短信、邮件、qq、微信联系,却不容易见面。之前写过导师周游世界发布环境教育博文的稿子和摄影自然的兴趣。近闻导师身体小恙,愈加想念,特意看望了一下。

还记得多年前申报省教育厅课题时,征求导师对某些论点的指导。仿若昨日。

时间真的好快。

今日见到导师,仍能体会师生情,十分熟悉的场景。导师思维仍旧敏捷,一如既往的和蔼可亲,提及熟悉的人人事事,如唠家常。只是身材消瘦了一点。

导师仍旧坚持着她在以前的教育著作中提及的相关教育理念和立场,关于学校教育、关于家庭教育、关于女性教育、关于环境教育、关于乡村发展......因为导师所学所悟没有过时,仍然能够适用于当前和未来。

愿马老师身体安康!过一阵我再来倾听今天一样的两节课。

 

李辉

于翌达书屋

随记

2021年2月6日

 

读书随记45深度思考:不断逼近问题的本质

读书随记46大国崛起

读书随记47旅游区域社会文化影响的理论与实践

读书随记48研学旅行发展与服务体系研究

读书随记49狼国女王

 

2020年44篇随记在如下链接中。

2020年2月读书随记总介

2020年3月读书随记总介

2020年4-5月读书随记总介

2020年6-7月读书随记总介

2020年8-12月读书随记总介


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