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李曰： 望洋兴叹，望“生”兴叹。看着那一撮视学习为最无聊的学生们，无奈和挖空心思的开导和提示并存，火烧眉毛的却不是学生，学生不知道自己在让自己的将来被“大火”点着成为可能。 
一、不能主动学习

学习需要兴趣，也需要毅力。外界、外在的诱惑，内心的彷徨，导致大多高职专科学生的学习现状是不能主动学习。人人都知道“军人以服从命令为天职”，而学生却不能固守“学生以勤奋学习为天职”的理念。被动的学习，不仅厌烦，更有逃避。这是一个什么局面？

二、不会听讲

不爱学习的学生，自有他的借口和原因。想学习的学生，却也有这样的问题：不会听讲，其实这也是那些不爱学习、不主动学习的学生们的问题之一。听讲，听不进去，听了，听不出主次。考试划范围这个那多学校，n多老师们上演的把戏，让这些本来彷徨、懈怠的学生，有了最终的指望。误人子弟，惨不过如此。

不会听讲，不能清晰的分辨出授课者的授课要领，明辨授课内容的主次，再加上原本的被动、懈怠和彷徨，毫无力气的抵制着外面的纷繁诱惑。结果呢？

三、专业学习不专业，就业时候不能安心就业

结果就是，不论念了几年大学，最终专业的学习并不专业，方方面面一知半解，问之，支支唔唔。就业时分，阻碍困扰，大面积存在。高不成低不就，拈轻怕重，托词借口比比皆是。

做任何事情，学习或者工作、社会交往，态度和品德是第一位的，有为人的品德，做事的态度，才能顺利的迈向下一步，技能和本领是基础的，毅力和勤奋是保障，保证每个人做每件事都能有始有终，善始善终，开花结果，用自己的努力追寻属于自己的喜悦。

该做什么的时候不能安心做什么，上学的时候羡慕人家工作，工作的时候追味校园的轻松自在。追悔曾经的百无聊赖，光阴荒废。

没有那些，如果和假设，有的只是明白，自己应该坚持，坚持人生的那一个个阶段，该做什么就做好什么。否则，你无法改变若干个这样的现状和结果。

那，你存在的价值，还值几个钱呢？无价的根源，你知道在哪吗？


2009年9月