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李曰：我的高职学生很多，绝大多数是读三年大学的。几多年以前，三校学生也有很多升入大专的，现在少了，为了是促动就业吧，也可能是升学之后有大部分影响了大专教学整体质量就控制招生了。近几年，普高考上来的多，名额给了这一块，得承认，走过普通高考的学生，文化底子还是有一定基础的。再学些理论知识，容易一些。

其实，人就某一方面而论，总有个高低。任谁，也不是样样都好。可是，看人看事情的时候，很多人，或者连当事人自己都会不注意这一点。就拿接受职业教育的学生来说，其实总体而论，谁并不比谁差太多，尺有所短，寸有所长而已。重要的是知道自己的优劣势在哪里，知道努力克服不足，发挥长处，认真做人做事就好了。

不要因为自己接受职业教育，就自卑、灰心、失望。其实，职业教育，是很实惠的教育层次和形式。往大了说，职业教育是国家整体教育事业不可分割，不可忽视的重要组成部分。任何国家，要提高全民素质、增强就业，职业教育是重头戏。如，美国的社区学院等等。往小了说，对于公民个人而言，接受初高等教育，终极目的在于提高个人素质、国民整体素质。当然，接受良好的高等教育，就日后择业就业而言，可能做上所谓体面的工作，告别传统的“脸朝黄土背朝天”的局面。其实，这些虽然是流行的，却是片面的。个人的成长在于因材施教，因地制宜。个体的不同，而衡量的标准相似，会造成太多不和谐的认识、舆论、个人价值判断。我们正是缺少完善的职业教育，随便关注一下，蓝领的岗位空缺多少？会让你惊讶的目瞪口呆。可为什么大学生毕业择业就那么难呢？

成年人都明白，年少时的梦想总归是梦想，很多会在长大成人以后被现实打破，我们哪有那么多科学家、军事家、思想家、艺术家的坯子。我们也不需要全民都是什么什么家，哪个国家、哪个地区，都有不同的社会分工，农民、工人、商人、小手工业者、职员、军人、警察、知识分子、官员等等。所谓360行，行行出状元。其实，在我国，有个学而优则仕的封建传统观念，只有考学、考入仕途，才是正大光明，光宗耀祖，结果呢，历朝历代，官逼民反的有多少？学而无用的才子有多少？没农民你吃啥，没工人你穿啥用啥？没商人你自己有本领自己生产制造吗？社会还不是靠称职的官员、军人警察来稳定秩序和规则，靠勤劳的工农商人们搞活经济、促进社会发展的吗？

当前，早就告别了精英教育，随着更多的学龄青年迈进大学的门槛，应该放下所谓天之骄子的架子，踏踏实实的，认认真真的，给自己定位，看自己是个什么？想做什么？能做什么？然后，及时的肯定自己的个人价值，挖掘自身的潜能，夯实自己的学业事业基础，树立自信心，积极努力，朝前奔。不要虚度光阴，空想理想国，自以为是。真正的学点东西。

职业教育就是让普通的学生们学些感兴趣、长本领、增见识、锻炼实践能力，尽快走上就业岗位，谋生活，做真实的普通人。是种田的料，就研究怎么把田种好；是技术工人，就研究怎么把工做好，是当官的料，就把官当好，不要在其位不谋其政，浪费脑细胞、浪费粮食。眼高，还有比你更高的；手低，没有比你再低的。出路还会有吗？

说到底，教育是提高国民素质的手段和方式，那么职业教育也是一样。并且肩负的责任更重。再说下去，上大学最终也只是求生存、谋差事的一条路而已。不上大学的就都是素质低的、品德差的、没能力的吗？没过日子吗？不都面对生活呢吗！而且还有挺多，很优秀很出色很拔尖的。

风物长宜放眼量，不要过多的在意他人的评论，不要牢骚太盛。清醒点、冷静点、乐观点、积极点，很多事值得我们去做，天生我才必有用的。努力，就好了。

你说呢？职教生，高职生、旅游高职生，广大的大学生，其实谁也不比谁强多少，或者差多少，不是吗？

李辉，2008年10月28日。