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我已经有7个年级的学生了，每个年级，班都在8个以上，本专科一起要14个以上。
年复一年，一届届学生毕业，走上了工作岗位，几年下来，都有了或多或少的成绩和天地。
这两年，慢慢的，我居然开始有些主动的找些已经毕业的学生在社会上帮助我做些事了。
有别人求我，我再求学生办的；有自己的事，我直接求到学生的。
而且，学生们个个热情，弄的我不太好意思，有些惭愧。
想想，
7、8年来，我和学生们一起经历大学生活，十有八九，学生们给我的反馈就是李老师太严格，做事太严谨，上学时都害怕。而上了班后，又觉得当初在校，李老师严格要求不放水，是对的，是负责任的。
我不知道这些再普通不过的言语了，有多少是夸奖还是肯定，抑或应付我这么个出现在毕业生面前的所谓李老师。但我确实做到了，不收在校学生个人的任何礼物，不出席在校学生的任何吃请。该帮助的竭力帮助，该批评的尽力说教，该指点的不遗余力。
再想想，现在已不用再多想，
作为老师，必须坚持自己的原则，做人做事做老师教书育人，不能为了一己私利私心，学生的一时欢心就放弃了本应该坚守的立场，自己是社会中人，而学生正在长大，逐渐过度到社会中人，老师不能在学生的世界观价值观还未完全建立之前，做歪曲的引导，以致学生将来后悔不跌，指责埋怨老师。
而如今，
随着年龄的增长，学生们一批批走入社会，走上工作岗位，和学生们的社会沟通，逐渐增多，而有些事情（当然是正事，正经事，正当事），居然在学生那里得到了热情的帮助。这是一种社会关系的延续和丰富，这是否可以让老师们给与维系和坚持？
如果是，那么在已经毕业的学生们面前，特别是给与自己帮助过的学生面前，就不要自称老师了。老师，是在校师生的为人师者的代称。面对那些在社会上，独当一面，为工作和生活打拼的曾经的学生们，你还敢，还好意思自称老师吗？做个好朋友吧！这是最好的角色过度。
反正，当已经毕业了的学生再次喊我：李老师，我都是一种感觉、一种回应：不敢当，但愿上学时没耽误你们就好了。
因为我已经开始求学生帮自己料理社会上的一些事情了，那么我们的师生关系就不再是唯一的社会关系了。为了更好的相处，我们需要改变角色，调整立场。

李辉
2008年09月21日 星期日 下午 11:51